Lenguajes visuales

Artículos, actividades y experiencias sobre lenguajes visuales como el dibujo, la pintura, la escultura, las instalaciones…

Creando zonas de juego y experimentación

A lo largo del curso intentamos crear propuestas distintas que motiven a los niños a investigar, a buscar relaciones distintas entre los objetos, a jugar de otra forma en espacios conocidos.

Espacios de juego con material reciclado

Os presentamos Play Thinking, un proyecto que rehabilita y construye espacios de juego exteriores con material reciclado en Vietnam.

Rojo. Sentir un color

¿Qué es esto? No lo sé, pero es rojo. ¿Qué es rojo? ¿Se puede sentir el rojo? El rojo mirado a través del coloroscopio. O cómo sentir el rojo con el alma de un niño.

Yayoi Kusama: miles de pegatinas _Artistas para inspirarse

Propuesta de acción en un espacio "vacío". Yayoi Kusama nos invita con sus pegatinas a teñir el blanco con color.

Experiencia Bachillerato: Agradecimiento a los profesores/as

Experiencia de agradecimiento de los alumnos y alumnas de 2º de bachillerato del IES Alonso Sanchez de Huelva a sus profesores.

“La Habitación” una experiencia de arte comunitario

El arte como experiencia significativa y una forma divertida y atractiva de favorecer diferentes aprendizajes en los más pequeños y no tan pequeños.
arno stern

Ni arte ni infantil

Cinco frases de Arno Stern para repensar la plástica en educación infantil

Land Art _El arte de la construcción del paisaje

El Land Art es una tendencia del arte contemporáneo, que utiliza el marco y los materiales de la naturaleza (madera, tierra, piedras, arena, rocas,fuego, agua etc.). Esta expresión inglesa se ha traducido también como «arte de la construcción del paisaje» o «arte terrestre»

Pequeños Kusamas

Raquel nos muestra una experiencia con niños y niñas de 2-3 años sobre la obra de Yayoi Kusama. Acercarse a su obra al aula nos llena de múltiples y bonitas experiencias.

Inspirados en Iri5

Experiencia con niños de 2-3 años de la escuela El Alba inspirados en la obra de la artista Iri5

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