Habla. Escucha. Piensa.
¿Escuchamos al otro cuando nos habla? ¿Prestamos atención a lo que nos están contando?
¿Respetamos a los niños tímidos?
¿Cómo nos posicionamos como adultos ante la diversidad del aula?, ¿Respetamos a los niños y niñas tímidos?
Tocar sin lastimar, relaciones sanas en el aula
¿Qué podemos hacer para que las relaciones que se producen en el contexto aula sean sanas para todos los actores?
Naomi Aldort. APEGO: de la negación a la validación
"Cuando los niños perciben que pueden mostrarse como son, que pueden sentir lo que sienten y cuando nos importa su punto de vista, suelen crear la solución a su propio problema o hacer las paces con la realidad. Por el contrario cuando los sentimientos del niño se niegan, suelen verse incapaces de resolver sus propios problemas. Se enfadan porque se perciben como víctimas.
Encuentro con la familia
Una experiencia de reunión con padres y madres en una tutoría de segundo de bachillerato. Un intercambio entre familias, alumnos y profesores que nos acerca a nuestra propia historia.
El patio escolar como aula exterior
En los últimos años ha aumentado el interés de la comunidad educativa por acometer mejoras en los patios escolares. Sucede que en muchas ocasiones obviamos la transformación más poderosa que el espacio exterior puede experimentar: los patios escolares mejoran con la presencia de los niños y las niñas.
Juegos arriesgados: Por qué los niños los aman y los necesitan
El miedo, se podría pensar, es una experiencia negativa, que hay que evitar siempre que sea posible. Sin embargo, como todo el que tiene un niño o una vez fue uno sabe, a los niños les encanta jugar de formas arriesgadas, formas que combinan la alegría de la libertad con la medida justa del miedo para producir la mezcla estimulante conocido como emoción.
Sorpresas del Verano
El verano, ese momento cargado de expectativas, deseos, planes y momentos en común. ¿Qué sorpresas nos esconde?
El tempo de la Infancia
Si queremos sorprendernos de la maravilla de la Infancia y ayudarles a crecer, no hay nada como aprender cuál es su tempo y dejarse llevar... el disfrute está asegurado.
Cómo educar niños y niñas felices y seguros
¿cómo se educan niños felices y seguros? ¿Qué debemos hacer los adultos para que los niños y niñas crezcan felices y seguros? Después de dar algunas vueltas, mi respuesta fue: mirar, escuchar, respetar, ofrecer seguridad y dar al juego el lugar que le corresponde.
El efecto Pigmalión
Cuando creer en las posibilidades de la infancia, aportar cariño, amor y deseos genera resultados fuera de lo esperado.
Todo lo que debes saber sobre psicomotricidad
Te contamos todo lo necesario para conocer el mundo de la psicomotricidad. Además podrás ampliar toda la información con enlaces a otros artículos donde se detalla cada aspecto.
7 libros imprescindibles de psicomotricidad
Os presentamos los libros imprescindibles para adentrarse en el mundo del cuerpo y el movimiento a través de nuestra bibliografía de psicomotricidad.
¿Debemos dejar arriesgarse a los niños?
Si la estadística dice que la probabilidad de sufrir un accidente en un parque infantil es tan escasa, ¿por qué los padres no dejamos a los niños que se arriesguen en sus juegos?
Espacios de Juego Alternativos
Abriendo puertas
Uno de los objetivos recogidos en nuestro proyecto educativo es favorecer la actividad autónoma de niñas y niños, es por eso que intentamos,...
Secuestrados por las pantallas
Una mera descripción de la infancia y los adultos que la acompañan en un desayuno con múltiples familias.
El aprendizaje social y emocional
En este programa de Redes para la Ciencia René Diekstra argumenta con diversos estudios la importancia del aprendizaje social y emocional como habilidades para la vida.
Claves para el periodo de adaptación
Generamos un reflexión sobre las claves para el periodo de adaptación apoyándonos en las aportaciones de las escuelas de Menorca que reconceptualizan este complejo proceso y ofrecen una novedosa manera de ayudar a las familias a participar en el mismo.
Incorporación progresiva. ¿Nos lo jugamos todo a la misma carta?
Reflexionamos sobre una de las estrategias más habituales para las niñas y niños que se incorporan por primera vez a la escuela.
Coeducar no es una opción
Coeducar no es una opción, y no puede serlo porque "la coeducación es es el camino para construir un proyecto de vida en libertad, sin condicionamientos de género" María Solana
Desayunos saludables
Os compartimos una experiencia de desayunos saludables para vuestros niños y niñas.
Alfie Kohn. Cinco razones para dejar de decir ¡muy bien!
Cuando entramos en un aula es habitual escuchar a los adultos que acompañan a los niños (padres, madres, abuelos, educadores...) un único comentario a las acciones, logros o cualquier cosa que muestren los pequeños: ¡muy bien! Alfie Kohn nos da cinco razones para dejar de decirlo. Un artículo para la reflexión.
Pistoia: mirando con otros ojos
Creemos firmemente en que en los primeros años de vida, los niños y niñas caminan en armonía con el crecimiento en su conjunto, son respetados en sus necesidades, lo que ha generado la creación de un clima de bienestar en la escuela, en lugar de la organización de un espacio institucional en el sentido estricto.
Un mantra llamado Fin de Curso
Reflexiones en torno a las celebraciones que se desarrollan cuando se finaliza el curso, la etapa...
La fiesta de los derechos de la Infancia
En el colegio Lourdes (Fuhem) creemos que es muy importante trabajar los derechos de la infancia con los principales implicados/as en los mismos: NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS y así esta fiesta se ha convertido en una seña de identidad de nuestro centro.
Menos juguetes, mayores beneficios
En una sociedad gobernada por el consumo, una reflexión que nos regala 10 ventajas que tienen los niños que juegan con menos juguetes.
La importancia del tacto
El masaje infantil es una forma de comunicación con el bebé, a través de la cual, además de obtener beneficios físicos, supone un acercamiento emocional entre el bebé y sus padres, fortaleciendo el vínculo único que se establece entre ellos.
Compañeros de la infancia
En la aventura de la maternidad y de la paternidad, caminamos con muchos compañeros, profesionales de la familia especialistas de distintas disciplinas que nos ayudan a avanzar con seguridad.
Esclavos de la norma
“Norma (refiriéndose a la norma que todos seguimos) se manifiesta como una competidora muy respetada por los padres”…”Todos ansían demostrar que pueden ganarle”. Quizás, las personas cuya labor es acompañar a las familias en procesos educativos, terapéuticos etc.
Un ayudante en la educación
Hace poco asistí a una ponencia sobre la importancia del desarrollo neuromotor en el niño, con Nacho Calderón, os recomiendo que asistáis a uno,...
Los cuidados en la escuela
Llevamos un tiempo reflexionando sobre lo que significa igualdad de género, coeducación y los cuidados en la escuela. Cuando nos referimos a los cuidados hablamos de...
Tiempo de juego
Observando la vida en las zonas de juego infantiles... ¿Por qué ponemos límites al juego de los niños? ¿Confiamos en ellos?
Explorar el ancho mundo
La gran ciudad a veces encierra al maestro en el aula, se queda escondido en una guarida, sin motivaciones para salir a ver la luz natural de un día cualquiera. Valoramos más los aprendizajes que se dan dentro de los muros de la escuela que los que existen más allá de la frontera administrativa.
La muerte a los 5 años
¿Cómo podemos trabajar la muerte a los 5 años? Hoy narro la experiencia de compartir, de corazón a corazón, un tema de vida, la muerte.
La vision y el niño. La importancia de la visión en...
Hoy incursionamos en el fascinante mundo de la visión y su gran función en el aprendizaje desde la mirada de la optometría.
Los cuentos para solucionar “dificultades” y el acompañamiento emocional
Ningún cuento puede sustituir el acompañamiento emocional que los niños y las niñas necesitan.
La Navidad como tradición
La Navidad tiene un componente religioso muy importante. En nuestra escuela, decidimos incorporarlo como parte de la tradición popular, complejo igualmente por las diferencias culturales. En todo caso es un ejemplo, desde nuestro punto de vista, de la importancia de la colaboración de las familias en la vida de la escuela, desde una perspectiva de confianza, de empoderación, no meros receptores de nuestras peticiones.
Leyendo «Educar en la Realidad»
Hay muchos libros que nos remueven, que nos impactan por su crudeza, su sencillez o su capacidad para hacernos visible aspectos que evitamos ver. Es el caso de "Educar en la realidad", un libro que no deja indiferente.
¿El Juego Simbólico es realmente Simbólico?
En las aulas de infantil suele ser habitual encontrar un espacio dedicado al “juego simbólico” donde generalmente hay juguetes como muñecas, cocinitas, un rincón que imita una estancia de un hogar… en los pasillos de las jugueterías o cuando ojeamos catálogos de juguetes este tipo de utensilios, que son una versión en miniatura de los objetos reales, suelen conocerse como juguetes para el juego simbólico, pero ¿es realmente ese tipo de juego simbólico?, ¿ese tipo de materiales favorecen el simbolismo?
Cómo transformar el patio de la escuela
Parece el tema de moda porque ahora mismo es una realidad social que los espacios exteriores de juego no están dando todas las posibilidades...
De la mano: relaciones intergeneracionales
Tender la mano a las relaciones intergeneracionales es una forma de abrir la escuela a la comunidad y también ampliar el mundo de las relaciones de los más pequeños.
Tiempo para despedirse
Empezamos cada día saludando a quienes nos acompañan en el aula pero ¿dedicamos el mismo tiempo a la despedida?
El aprendizaje queda…
Spot publicitario del detergente argentino "Ala" que defiende el derecho a los niños a ensuciarse a través del juego.
El Juego Heurístico. Goldschmied
E. Goldschmied nos explica el Juego Heurístico. El término griego "eurisko" del que deriva el adjetivo "heurístico" significa "sirve para descubrir o alcanzar el conocimiento de"
Ideas para construir una vida que merezca la pena vivir en...
Reflexiones a tener en cuenta por los profesionales del aprendizaje antes de iniciar el curso.
Dale todo a los niños
Una reflexión sobre cómo afectará lo que les damos a los niños y niñas en su futuro...
¿Permitimos que los niños se expresen y piensen libremente?
¿Damos realmente espacio a la Infancia para que se exprese libremente?. Os hacemos llegar una propuesta con los niños, una película y un coloquio sobre la importancia de la Infancia en la sociedad.
El calendario como herramienta educativa
¿Se está perdiendo el uso del calendario en los niños y niñas? Es muy posible por eso te contamos sus beneficios y usos.
