En el aula

Reflexionamos sobre una de las estrategias más habituales para las niñas y niños que se incorporan por primera vez a la escuela.

Un par de consejos para la vuelta a las aulas

La Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria es un gran referente para las educadoras infantiles, tanto en la práctica como en el aprendizaje y reflexión educativa, un espejo en el que mirarse y por su aniversario nos han brindado unas jornadas estupendas con las que hemos disfrutado de la presencia de Alfredo Hoyuelos

Una propuesta de colaboración abierta y flexible que permite a la escuela recoger grandes dosis de implicación, creatividad, agradecimiento y compromiso por parte de las familias.

¿Qué sucede cuándo en un aula se invierten los papeles? Una experiencia en el aula de 4 años donde la infancia se convierte en cuentacuentos.

Evolución histórica de la relación familia-escuela y propuesta de tres modelos metodológicos de colaboración: aprendizaje de servicio, cuestiones de interés y comunidades de aprendizaje.

Apuntes sobre la conferencia de André Stern en la Casa del Lector

Una caja puede ser todo aquello que  permita la imaginación, la de las niñas y niños y también la nuestra que disfrutamos dando utilidad a las que acaban entre nuestras manos.

Ningún cuento puede sustituir el acompañamiento emocional que los niños y las niñas necesitan.

¿Ves senderos por los que caminar o montañas inalcanzables? ¿Te limitas o te proyectas? ¿Qué percibes en los niños?

¿Se está perdiendo el uso del calendario en los niños y niñas? Es muy posible por eso te contamos sus beneficios y usos.

Coeducar no es una opción, y no puede serlo porque "la coeducación es es el camino para construir un proyecto de vida en libertad, sin condicionamientos de género" María Solana

Propuestas de actividades para la escuela 0-3 con calabazas, asociadas al Samaín, intentando no perder de vista la importancia de garantizar las rutinas básicas entre tanto intento de recuperación de tradiciones.

Se pretende analizar algunos de los aspectos determinantes de la inclusión y de la educación inclusiva, determinar algunos de los puntos donde el sistema ha fallado y presentar un conjunto de aspectos que permitan la reflexión y una aproximación inicial al concepto y a la estado actual de la cuestión.

¿Qué es la neuroeducación?, ¿Cómo afecta a la educación infantil?, ¿Cómo comienza el aprendizaje?, ¡Sólo se aprende con emoción!

Los ambientes engloban la filosofía del centro, los espacios, la forma de ser y actuar por eso definirlos es una tarea tan compleja.

Llevar a tu hijo a la escuela donde trabajas como educadora parece una oportunidad pero en muchas ocasiones se convierte en un problema de relaciones con las compañeras, en las que también puede verse afectada la relación entre la madre y el niño.

Preguntas que podemos hacernos para saber cómo llevan los niños y las niñas el proceso de adaptación a la escuela.

Algunos de los cuentos que utilizamos para conectar con los niños los primeros días.

Hablamos de las necesidades emocionales de la educadora, figura con la que niñas y niños deben interactuar y desarrollar el vínculo afectivo (apego).

Gracias por sostener y acompañar la vida y la infancia.

Reflexiones en torno a las celebraciones que se desarrollan cuando se finaliza el curso, la etapa...

Una experiencia real en un aula real que nos invita a reflexionar sobre espacios, mobiliarios y materiales en las aulas y su significatividad para la infancia.

"Lo que no es posible siquiera es pensar en transformar el mundo sin un sueño, sin utopía, sin proyecto"( Paulo Freire)

La lluvia es un elemento más de juego y colaboración a nuestra disposición. Aprovechémoslo.

¿Y tú lees en casa con él?

Y la tela es interpretada, utilizada y transformada siempre.

Una propuesta en la que el aula sale al medio natural con el alumnado de 3 años.

Os presentamos los libros imprescindibles para adentrarse en el mundo del cuerpo y el movimiento a través de nuestra bibliografía de psicomotricidad.

A veces nos olvidamos de lo más importante en el aula...

El pasillo como espacio confortable, portador de valor estético y de calidad de vida, donde las niñas y los niños se sienten estimulados a crear y convivir.

Se puede estudiar mucho, aprender constantemente, buscar nuevas pedagogías, pero cuando se es madre o padre hay dudas detrás de casi cualquier decisión, por lógica que parezca.

Juntos somos más si sabemos estar juntos. Una reflexión sobre el trabajo en equipo.

¿Alabas o motivas? Cómo afectan las alabanzas al desarrollo emocional infantil.

Os contamos qué objetivos del currículo desarrollamos en la sala de psicomotricidad y cuáles son los específicos de la práctica psicomotriz.

Un sencillo consejo para esos momentos en que las cosas se ponen difíciles en casa: siéntate a su lado.

Ejemplos de materiales, situaciones o proyectos desarrollados dentro y fuera del aula para trabajar desde perspectiva de género.

Cómo acompañar los momentos íntimos de descanso.

Recientemente hemos vivido la incorporación de los niños y niñas a los centros. El periodo de adaptación es un tiempo donde muchos se enfrentan...

¡Ja! La pregunta del millón, ¿Cómo hacer cambios en educación?. En este momento estaréis leyendo a ver si encontráis la receta mágica para hacer...

Hace unos días terminé un libro muy interesante a la par que sencillo: "Cómo liderar hoy: con cuatro conversaciones" de Alejandro Hernández Seijo. El...

¿Es el aula un lugar donde cumplir deseos? Desde luego, Pide un deseo.

Cuando hablamos de la felicidad en la Infancia debemos tener en cuenta como base de la pirámide una estructura sólida en la cultura de...

Una reflexión sobre cómo afectará lo que les damos a los niños y niñas en su futuro...

Quiero montar una sala de psicomotricidad pero ¿Qué zonas hay que tener en cuenta?, ¿Qué material es imprescindible?

“Trabajar en equipo cuesta, no siempre apetece”, dice el reconocido Carles Capdevila...

El sistema educativo no cambia ni va a cambiar, lo cambiamos y construimos entre toda la comunidad educativa. Y tú, eres el primer paso.

Otros espacios educativos son posibles en la escuela infantil

Una entrevista que esconde muchas de las claves de la educación: conciliación, apego, pantallas, límites y por supuesto, el valor del juego.

Que niñas y niños sientan la presencia de sus familias en el aula.