Los ojos de Hugo y Silvia

Resumen: “Vínculos sanos, saludables, positivos, sanadores, respetuosos, virtuales en tiempos de distancia, mascarillas, geles, fases y brecha socio-afectiva”

Oler a madre

Que niñas y niños sientan la presencia de sus familias en el aula.

El periodo de adaptación. Un camino hacia la libertad

El proceso de adaptación, desde que le regalan al maestro el grupo de alumnos.

7 libros imprescindibles de psicomotricidad

Os presentamos los libros imprescindibles para adentrarse en el mundo del cuerpo y el movimiento a través de nuestra bibliografía de psicomotricidad.

REGRESAR (A LA ESCUELA) SIENDO OTROS

Regresar siendo otro significa tener la posibilidad de cambiar en la escucha de la intuición y la conciencia de no-saber

Damián ya es «uno más»

Enviar a un niño al psicólogo desde la escuela infantil nos suele costar bastante a los maestros. Sin embargo puede dar buenos resultados, ya que en las primeras edades, el niño es aún muy maleable y los cambios son más sencillos de lograr. No miremos hacia otro lado, acompañemos al niño también en sus dificultades.

La Asamblea

“La asamblea es la mente y corazón del aula” Cristóbal G. Mayorga (Atando sentimientos con palabras, 2004). Un lugar donde nos damos la licencia para que...

Claves de la Educación por Catherine L’Ecuyer

Una entrevista que esconde muchas de las claves de la educación: conciliación, apego, pantallas, límites y por supuesto, el valor del juego.

Pre-requisitos del periodo de adaptación

Recientemente hemos vivido la incorporación de los niños y niñas a los centros. El periodo de adaptación es un tiempo donde muchos se enfrentan...

Al aula hay que entrar sin memoria y sin deseo

A veces nos olvidamos de lo más importante en el aula...

La documentación pedagógica: El arte de contar historias

La Documentación pedagógica es una herramienta muy potente para la mejora de la práctica educativa. En este artículo se intenta arrojar luz sobre su definición, a través de una reflexión singular y los matices que contemplan su concepción de infancia y de escuela en esta manera de evaluar(nos) tan valiosa.
inclusion asamblea niños

3 ideas para potenciar la inclusión desde la asamblea

Rituales de la asamblea que ayudan a que cada participante se sienta incluido, presente, importante.

Mirando por un agujerito

Qué complicado es estar en el aula observando a los niños sin ser observado por ellos, o sin que ellos se den cuenta de...

El tempo de la Infancia

Si queremos sorprendernos de la maravilla de la Infancia y ayudarles a crecer, no hay nada como aprender cuál es su tempo y dejarse llevar... el disfrute está asegurado.

¿Cúal es la base de felicidad del niño?

Cuando hablamos de la felicidad en la Infancia debemos tener en cuenta como base de la pirámide una estructura sólida en la cultura de...
esperando un nuevo día

Tiempo para despedirse

Empezamos cada día saludando a quienes nos acompañan en el aula pero ¿dedicamos el mismo tiempo a la despedida?

Un proceso de vinculación

Hablamos de las necesidades emocionales de la educadora, figura con la que niñas y niños deben interactuar y desarrollar el vínculo afectivo (apego).
5 ideas para el inicio de curso

5 ideas para empezar el curso con buen pie

Empieza el curso y... ¿Estamos preparados? Por ello te propongo (y me propongo) 5 ideas - objetivos para vivir de la mejor manera posible este comienzo escolar.
Aldfredo Hoyueños

Alfredo Hoyuelos: Territorios de Infancia

La Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria es un gran referente para las educadoras infantiles, tanto en la práctica como en el aprendizaje y reflexión educativa, un espejo en el que mirarse y por su aniversario nos han brindado unas jornadas estupendas con las que hemos disfrutado de la presencia de Alfredo Hoyuelos

En plenitud hacia ellos

Tiene que haber una concordancia entre lo que digo verbalmente, lo que hago y lo que transmito, porque solo si lo que yo   digo y lo...

Cómo ayudar

Estamos constantemente ayudando a mayores y pequeños. Sin embargo, ¿Sabemos realmente cómo se ayuda?, ¿Cuál es nuestro lugar?
respetando su ritmo

respetando su ritmo

Cuando los adultos acompañamos a los niños creemos que vamos despacio, pero esa velocidad quizá sea rápida para los niños. A veces en la calle...

Acompañar vs. Enseñar

¿Qué es acompañar?, ¿en qué se diferencia de enseñar?, ¿Qué es ser un acompañante? Un acompañante con trayectoria nos lo explica.

Siéntate a su lado

Un sencillo consejo para esos momentos en que las cosas se ponen difíciles en casa: siéntate a su lado.

Educación y cuidados en la Escuela Infantil: dos palabras, un todo

Una reflexión sobre todo lo que implican los cuidados; lo que se transmite durante estas rutinas tan importantes, que junto al juego libre, son los ejes vertebradores del día día en la escuela infantil.

Pide un deseo

¿Es el aula un lugar donde cumplir deseos? Desde luego, Pide un deseo.

Lluvia

La lluvia es un elemento más de juego y colaboración a nuestra disposición. Aprovechémoslo.

Gracias por dar las gracias

Hace unos días terminé un libro muy interesante a la par que sencillo: "Cómo liderar hoy: con cuatro conversaciones" de Alejandro Hernández Seijo. El...

¡¡HO’OPONOPONO a niñas y niños de 0-3 años y sus familias!!

“Un camino construido, vivido, sentido, celebrado, disfrutado, soñado, finalizado se traduce en una despedida, una liberación de un grupo de seres humanos extraordinariamente bellos ”

¿Qué es la autonomía infantil?

Las claves para entender cómo es la autonomía infantil, cómo se desarrolla, de qué depende y porqué es tan importante.

Ambientes reflexionados: la mecedora

Cómo acompañar los momentos íntimos de descanso.

Incorporación progresiva. ¿Nos lo jugamos todo a la misma carta?

Reflexionamos sobre una de las estrategias más habituales para las niñas y niños que se incorporan por primera vez a la escuela.

Cuentos para el primer día

Algunos de los cuentos que utilizamos para conectar con los niños los primeros días.

Confío en ti

¿Alabas o motivas? Cómo afectan las alabanzas al desarrollo emocional infantil.

Las huellas que dejamos, las huellas que nos dejan.

Durante los primeros siete años de vida, las experiencias que vivan los niños y las niñas, son muy importantes para su desarrollo. Como adultos, debemos saber que influencias o que huellas les dejamos.

Neuroeducación en educación infantil

¿Qué es la neuroeducación?, ¿Cómo afecta a la educación infantil?, ¿Cómo comienza el aprendizaje?, ¡Sólo se aprende con emoción!
conocer nuestros límites

La importancia de ponernos límites

Al final de cada jornada, ¿quiero sentirme satisfecho con mi trabajo?

5 preguntas a Vega Martín

Seis minutos, cinco preguntas, cinco respuestas. Me gusta tanto escuchar a Vega Martín. Aquí nos habla de las condiciones de la Educación Creadora, de la asistencia dentro de los talleres, en la escuela, y también en el cotidiano. Palabras suyas, palabras inspiradoras…

Contener y ser contenido

Reflexiones sobre el periodo de adaptación

Miedos de madre y padre

Se puede estudiar mucho, aprender constantemente, buscar nuevas pedagogías, pero cuando se es madre o padre hay dudas detrás de casi cualquier decisión, por lógica que parezca.

El efecto Pigmalión

Cuando creer en las posibilidades de la infancia, aportar cariño, amor y deseos genera resultados fuera de lo esperado.
familia docentes inicio curso

Para las familias, para los docentes

Un par de consejos para la vuelta a las aulas
de la S de septiembre a la A de acogida

“De la S de Septiembre a la A de Acogida”

“Sentimientos, acogida, conocimiento, brazos abiertos, diversidad, culturas, sistemas familiares, buen trato, tiempo, protección, amabilidad y los verdaderos protagonistas: los niños y las niñas”

Educadora y madre también

Llevar a tu hijo a la escuela donde trabajas como educadora parece una oportunidad pero en muchas ocasiones se convierte en un problema de relaciones con las compañeras, en las que también puede verse afectada la relación entre la madre y el niño.

Los cuentos para solucionar “dificultades” y el acompañamiento emocional

Ningún cuento puede sustituir el acompañamiento emocional que los niños y las niñas necesitan.
Control de esfínteres

Controversias del pañal. El control de esfínteres

El control de esfínteres supone, tras la adquisición de la marcha y del lenguaje, un nuevo paso hacia delante de los más pequeños en la conquista de su autonomía. Un paso que el adulto debe comprender y acompañar desde una mirada de respeto hacia las necesidades infantiles.

Ideas para construir una vida que merezca la pena vivir en...

Reflexiones a tener en cuenta por los profesionales del aprendizaje antes de iniciar el curso.

¿Cómo se evalúa la psicomotricidad vivencial?

¿Cómo se evalúa en sesión vivencial donde cada niño y cada niña se expresa y se mueve libremente?

Mejores artículos

Últimos artículos

Send this to a friend