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Los pequeños detalles cotidianos y el hacer-haciendo de la docencia en...

En la representación escénica de la vida en guarderías y pre-escuelas hemos debatido sobre la necesidad de implantar y cultivar el cuidado y la educación de forma indisociable, indivisible y de manera complementaria.
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Lecturas para el verano

Algunos de nuestros amigos nos recomiendan un libro.

Registrar lo cotidiano

Crear memoria de los niños y de la práctica pedagógica a través de la documentación pedagógica.
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Amonico, Zaragoza – Conociendo Escuelas

Laura nos presenta una escuela activa en Zaragoza
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Análisis del enfoque Reggio Emilia en nuestros tiempos

Cada vez con más frecuencia escuchamos hablar de Reggio Emilia. Ese es el motivo por el que queremos contarles algunas de sus principales ideas y hacemos un análisis de su aplicación en el día a día de las escuelas y centros.
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Ver las diferencias

¿Qué ven los niños cuando se comparan?
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Cuando la familia entra en el aula

Evolución histórica de la relación familia-escuela y propuesta de tres modelos metodológicos de colaboración: aprendizaje de servicio, cuestiones de interés y comunidades de aprendizaje.
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El patio escolar como aula exterior

En los últimos años ha aumentado el interés de la comunidad educativa por acometer mejoras en los patios escolares. Sucede que en muchas ocasiones obviamos la transformación más poderosa que el espacio exterior puede experimentar: los patios escolares mejoran con la presencia de los niños y las niñas.

Pero… ¿cómo aprenden a leer y escribir?

Cuando hablamos de lectoescritura en el contexto escolar entramos en el eterno debate de ¿cuál es la edad apropiada para iniciar al alumnado en...
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«Soy un niño, tengo 4 años y nunca fui a la...

Apuntes sobre la conferencia de André Stern en la Casa del Lector
coeducar no es una opción

Coeducar no es una opción

Coeducar no es una opción, y no puede serlo porque "la coeducación es es el camino para construir un proyecto de vida en libertad, sin condicionamientos de género" María Solana

Neuroeducación en educación infantil

¿Qué es la neuroeducación?, ¿Cómo afecta a la educación infantil?, ¿Cómo comienza el aprendizaje?, ¡Sólo se aprende con emoción!

¿Qué son los ambientes en educación infantil?

Los ambientes engloban la filosofía del centro, los espacios, la forma de ser y actuar por eso definirlos es una tarea tan compleja.
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Ni arte ni infantil

Cinco frases de Arno Stern para repensar la plástica en educación infantil

Dale una vuelta a tu aula tradicional

Una experiencia real en un aula real que nos invita a reflexionar sobre espacios, mobiliarios y materiales en las aulas y su significatividad para la infancia.

Todo lo que debes saber sobre psicomotricidad

Te contamos todo lo necesario para conocer el mundo de la psicomotricidad. Además podrás ampliar toda la información con enlaces a otros artículos donde se detalla cada aspecto.

Bibliografía básica de psicomotricidad

Os presentamos los libros imprescindibles para adentrarse en el mundo del cuerpo y el movimiento a través de nuestra bibliografía de psicomotricidad.

Objetivos de la psicomotricidad vivencial

Os contamos qué objetivos del currículo desarrollamos en la sala de psicomotricidad y cuáles son los específicos de la práctica psicomotriz.

Recursos y materiales coeducativos

Ejemplos de materiales, situaciones o proyectos desarrollados dentro y fuera del aula para trabajar desde perspectiva de género.
PORTADA DIÁLOGOS

El aula: espacio de diálogos

Cómo interactúa el niño con los agentes y elementos que encuentra en el aula

Los cuidados en la escuela

Llevamos un tiempo reflexionando sobre lo que significa igualdad de género, coeducación y los cuidados en la escuela. Cuando nos referimos a los cuidados hablamos de...

Entrevista a Naomi Aldort (I/II)

Primera parte de la entrevista a una de esas personas que nos muestran enfoques diferentes: Naomi Aldort

¿Cómo hacer cambios en educación?

¡Ja! La pregunta del millón, ¿Cómo hacer cambios en educación?. En este momento estaréis leyendo a ver si encontráis la receta mágica para hacer...
Patio del Colegio Lourdes FUHEM

Cómo transformar el patio de la escuela

Parece el tema de moda porque ahora mismo es una realidad social que los espacios exteriores de juego no están dando todas las posibilidades...

Cómo montar una sala de psicomotricidad

Quiero montar una sala de psicomotricidad pero ¿Qué zonas hay que tener en cuenta?, ¿Qué material es imprescindible?

El sistema educativo no cambia, lo cambias tú

El sistema educativo no cambia ni va a cambiar, lo cambiamos y construimos entre toda la comunidad educativa. Y tú, eres el primer paso.

Ted Talks. Escuchando y aprendiendo.

Una nueva herramienta formativa y constante, Ted Talks. En este caso me ha llamado la atención una charla de Julie Lythcott-Haims donde habla de las familias sobreprotectoras y al mismo tiempo de que hay que volver al amor incondicional.

Claves de la Educación por Catherine L’Ecuyer

Una entrevista que esconde muchas de las claves de la educación: conciliación, apego, pantallas, límites y por supuesto, el valor del juego.

¿Cómo se evalúa la psicomotricidad vivencial?

¿Cómo se evalúa en sesión vivencial donde cada niño y cada niña se expresa y se mueve libremente?

Vivir y dialogar con la experiencia

Retazos del simposio organizado por el Instituto Superior de Formación Psicopedagógica (ISFOP) bajo el título de II Forum de Reflexión y Práctica Innovadora en Educación Infantil INNEDIN (2ª Edición) "La Documentación Pedagógica en Educación Infantil"

La caja de los recuerdos

Un pequeño proyecto en las aulas de cuatro años donde las protagonistas son humildes cajas de cartón. ¿Qué guardan? Lo que somos, lo que nos narran, lo que hemos vivido: nosotros.

Empezar por lo cercano

¿Hacia dónde miramos cuando queremos mejorar nuestra práctica educativa?

Genios sin lámpara

¿Permitimos que salga nuestra genialidad?, ¿Y la de nuestros niños y niñas?

Niño. Objeto. Espacio

Cómo la disposición del aula puede propiciar que se trabaje el mundo creativo y estético del niño, aportándole un mundo de referentes abiertos y complejos.

¡Los parques son para los niños, no para los adultos!

Allá donde voy que hay más adultos jugando con sus hijos, sentados en los areneros y merodeando en las estructuras de los parques que niños jugando libremente.

Entrevista a Catherine L’Ecuyer

La maternidad fue el elemento catalizador. Observé a mis hijos y empecé a investigar por curiosidad. Sé que es dificil de creer, pero nunca busqué crear algo que tuviese la repercusión que ha tenido.

Contener y ser contenido

Reflexiones sobre el periodo de adaptación

La piel del docente

La piel del docente es la expresión del adulto en contacto con la Infancia.

Educar con humor. Carles Capdevilla

Os traemos 19 minutos brillantes que sin duda os harán reflexionar y sobretodo reír.

Entrevista a Arvind Gupta

Continuamos con el ciclo de entrevistas con un amigo de la infancia que quiere conseguir juguetes para todos los niños

Leyendo «Educar en la Realidad»

Hay muchos libros que nos remueven, que nos impactan por su crudeza, su sencillez o su capacidad para hacernos visible aspectos que evitamos ver. Es el caso de "Educar en la realidad", un libro que no deja indiferente.

5 libros de educación imprescindibles

Se aproximan las vacaciones y qué mejor momento para leer esos libros que con el ajetreo del día a día nunca tenemos tiempo para...

Entrevista a Cristóbal Gómez Mayorga (II/II)

Continuación de la entrevista a Cristóbal Gómez Mayorga, que publicamos en el mes de mayo

Entrevista a Cristóbal Gómez Mayorga (I/II)

Primera parte de la entrevista que realizamos a Cristóbal Gómez Mayorga, uno de esos profesionales de la infancia que comparten su saber con el mundo.

Los absurdos de la etapa de 0 a 3 años

A veces la vida en el aula en la etapa de 0 a 3 años se llena de absurdos: enseñar vocales a niños de dos años, colocar como elemento central del aula las mesas y las sillas, y podría seguir citando más absurdos. Pero llega un momento en que hay que depurar toda esa mala praxis que rompe con la razón y la naturaleza de esta etapa.

¿Permitimos que los niños se expresen y piensen libremente?

¿Damos realmente espacio a la Infancia para que se exprese libremente?. Os hacemos llegar una propuesta con los niños, una película y un coloquio sobre la importancia de la Infancia en la sociedad.

Yoga Creativo

El yoga infantil es una de las actividades más recomendadas para trabajar tanto el desarrollo físico cómo mental en los niños. Se debe impartir siempre de una manera dinámica y divertida, dónde el juego sea la principal herramienta para conseguir captar la atención de nuestros niños y, sobretodo, lograr los grandes beneficios del Yoga.

La fiesta de los derechos de la Infancia

En el colegio Lourdes (Fuhem) creemos que es muy importante trabajar los derechos de la infancia con los principales implicados/as en los mismos: NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS y así esta fiesta se ha convertido en una seña de identidad de nuestro centro.

Con ojos de niño

Cuando pisamos este mundo, nos asombramos de cada descubrimiento. Pero da la sensación que, según vamos creciendo, perdemos esta capacidad. ¿Cuándo dejamos de asombrarnos?
portada día mundial docentes

¡Felicidades profes! (VÍDEO)

Os hemos preparado una SORPRESA en vídeo para celebrar el día mundial del docente :)

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